张衡《东京赋》:“汉帝之德，俟其祎而。”“俟祎”即盛大美好，既是期待国家的科技昌盛， 也是对现代青少年的美好期望。
党的二十大报告中提出要加强科学教育，着力培养学生的科学素养。俟祎实验室倡导“实验室教育”的概念和方法，以实验室为载体，在连续的不断完善的实验中建立起较强的科技开发能力和科研创新能力，培养和提高学生的创新能力。并将这个方法从培养高校硕博士研究生下沉到小学中学的教育中，立志于创新型人才从娃娃抓起，在全国中小学基础教育中推广并培养创新型人才，为实现我国2050年建成世界科技创新强国的目标贡献一份力量。
包含趣味科学实验系列课程、专业实验课程、特色实验课程、竞赛实验课程、科研实践专项等
目前有200+科学实验，每个实验约80分钟。小班制精英教学，按学生需求可提供英文版本。目前正在开发 PBL 项目制课包，后续将开发 AI、生物学、天文学等课程
推荐年龄: 8-18岁
推荐年龄: 8-18岁
推荐年龄:12-18岁
推荐年龄: 9-18岁
研发人员除了一线科研人员以外还有专家教授进行公益课题开发和课程顾问，学生能够前瞻性地通过俟祎实验室了解一线科研人员的科学思维，此过程真切且同频。科研级实验室同级实验设备，保证实验与课程的严谨化、专业化、精准化。俟祎实验课程是由中国顶尖科学家培养体系下沉转化的实验课程，科研级实验室研究人员和相关教授提供知识型辅助。
研究方向：相位恢复
个人特点：思维开阔，有较强的组织能力和协调能力。热爱科研，勇于创新，能为自身领域科研的发展创造更多的价值。
个人风采：发表SCI一篇，发表发明专利二项。
研究方向：生物大分子晶体学
个人特点：有较强的专业基础和良好的专业知识，思维敏捷，适应能力强，积极参与各课题的研究。
个人风采：对物理科普有浓厚的兴趣。曾担任大鲸岛科学馆科学老师一职；北京市八一学校“月球电磁城堡”系列课程助
研究方向：计算光学成像
个人特点：情绪是可以“传染”的，有激情的实验教学，能够使学员带着一种高涨的情绪从事实验和思考。
个人风采：发表SCI一篇，发表发明专利一项。
研究方向：光学信息安全
个人特点：知识面广，责任心强，善于创新和启迪式教学。
个人风采：发表SCI一篇，发表发明专利一项。
研究方向：光学成像
个人特点：尽职尽责，课堂上能充分表达和展现自己，小实验师会在其带领下收获满满。
个人风采：发表SCI一篇，多次参与实验室项目。
研究方向：相位恢复
个人特点：乐思、乐学、乐创新。擅长创新式教学方法。
个人风采：曾参加全国移动互联创新大赛并获奖，荣获“优秀毕业论文”称号
研究方向：衍射成像
个人特点：“兴趣是最好的老师”，通过实验激发学员们的好奇心，不仅让学生们学会知识，更希望他们能体会实验的神奇和快乐。
个人风采：荣获“优秀毕业生”称号，发表专利一篇。
研发人员除了一线科研人员以外还有专家教授进行公益课题开发和课程顾问，学生能够前瞻性地通过俟祎实验室了解一线科研人员的科学思维，此过程真切且同频。
有青春活力、学历层次高、科学思想强的实验师全程陪伴、启发式引导。
具备基本的科研思维和能力、参加全国知名赛事、参与硬核科研项目、发表核心期刊论文、发表专利
名校直通车! 提供背景提升背书.
